Thekchen Chöling, Dharamsala, HP, Ấn Độ - Như thói quen thường lệ của mình, Thánh Đức Đạt Lai Lạt Ma đã đi bộ từ dinh thự của Ngài đến Chánh Điện Tsuglagkhang sáng nay, dừng lại để nói chuyện với mọi người trên đường. Trong Chùa, trước tiên Ngài đảnh lễ tượng Phật rồi quay lại chào đón những người đang tập hợp tại hội nghị Tâm thức và Đời sống, hỏi thăm họ đã ngủ nghỉ như thế nào, và nói rằng Ngài đã ngủ chín tiếng đồng hồ. Trong số những người mà Ngài chào đón cá nhân là bác sĩ chính của Ngài từ Phòng mạch Mayo.
Người điều hành hôm nay, Tony Phillips, hoan nghênh Thánh Đức Đạt Lai Lạt Ma và cám ơn Ngài đã dành thời gian cho Hội nghị. Ông giải thích rằng ba bài thuyết trình sáng nay sẽ cho thấy sự giáo dục của trái tim đang làm thay đổi sự giáo dục trong thực tế, dựa trên lời khuyên của Ngài.
Người thuyết trình đầu tiên là Kimberly Schonert-Reichl, người đã bắt đầu sự nghiệp của mình với tư cách là một giáo viên nhưng trở thành một nhà khoa học - hiện đang có 30 năm kinh nghiệm làm việc trong Nghiên cứu Cảm xúc xã hội và Cộng tác đối với Học thuật, Xã hội và Nghiên cứu Cảm xúc (CASEL). Những trẻ em được hưởng lợi từ các chương trình này được khám phá ra rằng họ có những nghĩa cử tốt đẹp từ ái hơn và thành tích học tập cao hơn, cũng như ít bị kích động và ít bị đau khổ về tình cảm. Hơn nữa, khi Nghiên cứu Cảm xúc và xã hội trở nên phổ biến trên khắp thế giới, vào năm 2017 nó đã trở thành một phần của hệ thống giáo dục được chấp nhận ở 50% các tiểu bang ở Hoa Kỳ, với 1,5 triệu giáo viên và 25 triệu sinh viên. Kết quả là học sinh hiện đang học không những chỉ biết cách làm thế nào để đọc và làm toán, mà còn biết cách làm thế nào để đối phó với những cảm xúc của họ.
Nghiên cứu Cảm xúc và Xã hội (SEL), với việc giới thiệu năng lực cốt lõi, đã trở thành một phần không thể tách rời trong giáo dục ở Canada thuộc tỉnh British Columbia. Schonert-Reichl cũng đã nói về Tâm thức, một chương trình Nghiên cứu Cảm xúc và Xã hội dành cho sinh viên từ KG đến lớp 8, trong đó họ cũng học về não bộ và học cách thực hành lòng biết ơn. Giám sát sự tiến bộ của học sinh cho thấy họ chú tâm nhiều hơn và ít căng thẳng hơn. Xu hướng của họ đối với việc bị trầm cảm có sự giảm thiểu, trong khi đó lòng tốt của họ được tăng trưởng. Họ tự nguyện sẵn sàng chia sẻ, và chứng tỏ mình là người có ích và đáng tin cậy. Những điều này được bao gồm trong khoa học của chương trình nhận được sự giải thích về những gì đang xảy ra và tại sao.
Đề cập đến việc Thánh Đức Đạt Lai Lạt Ma như là một nguồn lực cho sự thay đổi và nguồn lực cho sự thiện lành ở British Columbia, Schonert-Reichl đã bày tỏ sự tri ân đối với Ngài.
Tiếp theo đó, Sophie Langri và Tara Wilkie đã giải thích về cách làm thế nào để năm năng lực cốt lõi của sự tự nhận thức, tự quản lý, nhận thức xã hội, kỹ năng giao thiệp và ra quyết định có trách nhiệm được thực hiện trong ba lĩnh vực-TÔI, BẠN và CHÚNG TA. Trong phạm vị TÔI, nó được giải thích rằng những cảm xúc có năng lượng khác nhau. Ví dụ, tức giận và phấn khích có năng lượng cao; và 5 tuổi có thể được dạy để nhận ra và đặt tên cho 15 cảm giác có liên quan đến cảm xúc. Các cháu cũng tìm hiểu về nhu cầu của mình về các giá trị tương ứng của con người mà các cháu có thể điều chỉnh cảm xúc của mình. Đây là cách mà trẻ con thậm chí còn rất nhỏ cũng có thể được dạy về sự biết chữ về lĩnh vực cảm xúc.
Trong lĩnh vực BẠN, trẻ em được học cả về sự khác biệt, nhưng cũng học về cách giải quyết xung đột, diễn ra trên cơ sở các giá trị của con người chứ không phải là cảm xúc. Trong lĩnh vực của CHÚNG TA - một thành phần thứ sáu đã được thêm vào - cảm kích sự phụ thuộc lẫn nhau. Trong bối cảnh này, trẻ em học được tầm quan trọng của sự tử tế đối với bản thân và đối với người khác. Họ luyện tập làm việc cùng nhau trong các dự án.
Wilkie đã kể một câu chuyện minh hoạ về một cô bé đang cố gắng hoàn thành nhiệm vụ trong sự vội vã và cô bé đã mất bình tĩnh và nói những lời khiếm nhã. Cô đã bị đưa đến văn phòng hiệu trưởng, nhưng vẫn tiếp tục gây xáo trộn. Khi được nhìn vào biểu đồ tình cảm của mình, cô bé có thể nhận ra cảm giác của mình như sự tức giận và nỗi buồn; và nhu cầu của cô đối với lòng tốt.
Một đoạn phim ngắn về trẻ em làm việc trong lĩnh vực TÔI cho thấy các cháu không những chỉ học tập, mà còn tận hưởng điều đó một cách rõ ràng.
Người điều hành bình luận rằng những gì đã được thể hiện cho đến bây giờ là Nghiên cức Cảm xúc và Xã hội đang trở nên hợp nhất hoàn toàn vào hệ thống trường học, với tất cả học sinh, giáo viên và phụ huynh đều tham gia. Ông nhận xét rằng không những chỉ có nhu cầu về giáo dục con tim, mà còn có nhu cầu đối với sự giáo dục về hệ thống nữa.
"Tôi thực sự ngưỡng mộ cách mà bạn đang thực hiện những thay đổi này như thế nào," Thánh Đức Đạt Lai Lạt Ma đáp lại, "và quan sát những thay đổi đã xảy ra ở trẻ em. Tôi nghĩ rằng toàn bộ 7 tỷ người của chúng ta cần phải phát triển một ý thức lớn hơn về lĩnh vực CHÚNG TA. Và tôi ước gì các tổ chức quốc tế như UNESCO sẽ áp dụng những phương pháp này. Cũng như ở Mỹ và Châu Âu, chúng ta cần nhìn thấy chúng được áp dụng ở Trung Đông, Châu Phi và những nơi khác. Chúng ta cần chia sẻ kinh nghiệm này với các nước đang đối mặt với những vấn đề nghiêm trọng.
"Ngài Tịch Thiên đã nói điều này một cách ngắn gọn -"nếu bạn không quan tâm đến hạnh phúc của người khác, thì hãy quên đi Phật Quả; ngay cả trong cuộc sống này bạn cũng sẽ chẳng có niềm vui”. Trong cuộc sống hằng ngày của chúng ta, trái tim nhiệt tình, từ ái là nhân tố chủ chốt cho niềm vui và hạnh phúc”.
Kimberly Schonert-Reichl nhận xét rằng OECD có một chương trình Giáo dục 2030 nhằm giúp các nước tìm ra câu trả lời về kiến thức, kỹ năng, thái độ và giá trị cần thiết cho sinh viên ngày nay để phát triển và hình thành thế giới của họ. Richard Davidson, người có liên quan đến UNESCO, đã giới thiệu các đồng nghiệp làm việc ngoài vùng Delhi.
"Cuộc xung đột giữa Israel và Palestine đã ảnh hưởng đến toàn bộ Trung Đông", Thánh Đức Đạt Lai Lạt Ma bổ sung. "Hầu hết người Do Thái đều có trình độ học vấn cao. Một lần viếng thăm Israel, tôi là khách mời của một nhóm người Do Thái, vì vậy để bắt đầu, tôi phải nghe mọi thứ từ quan điểm của họ, nhưng khi tôi gặp người Palestine một vài ngày sau đó, tôi lắng nghe từ phía họ; có một khoảng cách rất lớn giữa họ. Sau đó, tôi cũng đã gặp một nhóm gồm cả Israel và Palestine đang làm việc hướng tới sự hòa giải, điều đó rất quan trọng nếu có được sự hòa bình trong khu vực. Dù Israel có mạnh mẽ như thế nào, những người này cũng phải sống cạnh nhau, họ phải sống cùng với nhau, vì vậy sẽ tốt hơn nếu họ sống trong sự hòa hợp.
“Khi tôi đến Jerusalem, tôi nhận thấy rằng khu vực Israel đã sum suê và xanh tốt, trong khi các vùng đất của người Palestine thì khô cằn. Có vẻ như người Israel rất hiệu quả trong việc sử dụng nước. Có nhiều điều sẽ tốt đẹp hơn biết bao nhiêu nếu như những kinh nghiệm chuyên môn của họ được đem ra chia sẻ.
"Có lẽ Tâm thức và Đời sống có thể làm được điều gì đó ở đó. Nếu vậy, nó có thể mang lại lợi ích cho toàn bộ Trung Đông”.
Tara Wilkie nhận xét rằng Nghiên cứu Cảm xúc và Xã hội cần được sử dụng ở đó để có hiệu quả tốt. Aaron Stern nhận xét rằng những gì Thánh Đức Đạt Lai Lạt Ma đã nói có vẻ rất đẹp, nhưng ông muốn biết phải làm gì về giáo dục ở Trung Mỹ. Thánh Đức Đạt Lai Lạt Ma trả lời:
"Tôi thường quan sát thấy rằng hệ thống giáo dục hiện nay là quá nghiêng về vật chất và tập trung vào những niềm vui phát sinh từ ý thức giác quan, trong khi lòng từ bi thì liên quan đến tâm thức. Đó là lý do tại sao chúng ta cần phải hiểu rõ hơn về cách hoạt động của Tâm thức”.
Đến phần giải lao để dùng trà. Khi những người tham gia được triệu tập, Jennifer Knox của Đại học Emory đã nói về công việc của mình với sự Nghiên cứu về Đạo đức và Tình cảm Xã hội (SEEL), bao gồm cả một thành phần đạo đức bổ sung, với những trẻ em lớn hơn. Cô nói, như một giáo viên, nghệ sĩ và một người mẹ, về việc phát triển năng lực cơ bản trong một cấu trúc gồm ba lĩnh vực-nhận thức, từ bi và sự cam kết --- và ba chiều hướng. Cô cũng đề cập rằng, cũng như các năng lực thông thường khác, lòng cảm kích đối với sự phụ thuộc lẫn nhau cũng cần được bổ sung vào. Cô đã trình bày một đoạn video ngắn của sinh viên nói về cách giải quyết vấn đề cảm xúc. Cô nhấn mạnh tầm quan trọng về sự hiểu biết của họ rằng họ đã có một sự lựa chọn. Cô cũng nhấn mạnh nhu cầu đối với một phương pháp diễn ra trong một nền văn hoá từ bi.
Thánh Đức Đạt Lai Lạt Ma chọn điều này, Ngài lưu ý rằng khi chúng ta nói về lòng Từ bi, nó phải bao gồm cả việc từ bi đối với chính mình. Nó không phải chỉ là vấn đề tự hy sinh. Ngài nhận xét rằng Ngài đã quan sát thấy thái độ ích kỷ của sự ích kỷ và một ý thức khôn ngoan của sự ích kỷ. Vì chúng ta là động vật xã hội - những người phải phụ thuộc lẫn nhau, cho nên sự thể hiện tình yêu thương và lòng từ bi đối với người khác là khôn ngoan. Ngài đề cập đến người bạn cũ của mình, Richard Moore, người khi mười tuổi đã bị mù bởi một viên đạn cao su ở Bắc Ailen. Khi hồi tỉnh lại và thấy mình bị mù mà không hề tức giận, anh chỉ tỏ ra hối tiếc rằng mình không thể nhìn thấy được khuôn mặt của mẹ. Moore đã gặp người lính bắn anh ta. Họ đã trở thành bạn bè và bây giờ làm việc cho phúc lợi của trẻ em ở những khu vực xung đột. Ngài đã coi Moore là vị anh hùng của mình bởi vì cậu ấy đã phản ứng lại những khó khăn của mình bằng lòng từ bi dành cho người khác.
Khi các bài thuyết trình của buổi sáng chấm dứt, Thupten Jinpa cung thỉnh Thánh Đức Đạt Lai Lạt Ma lên để khuyên nên làm việc gì khác nữa. Thánh Đức Đạt Lai Lạt Ma trả lời rằng Ngài không có gì để nói hơn là chỉ rõ sự cảm kích sâu sắc của mình đối với các chương trình mà Ngài đã được nghe; và nêu lên niềm hy vọng và lòng mong mỏi của mình rằng những điều đó sẽ có thể được tăng trưởng và mở rộng ra.
Khi buổi thảo luận kết thúc, Thánh Đức Đạt Lai Lạt Ma từ từ đi xuống sân Chùa, nơi có chiếc xe đang chờ sẵn để đưa Ngài trở về dinh thự. Ngài sẽ tham dự Hội nghị vào sáng mai.
